domingo, 23 de noviembre de 2014

BLOQUE II TERCER GRADO DE SECUNDARIA (Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido))

BLOQUE II TERCER GRADO DE SECUNDARIA (Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido))

Hola alumno/a de tercer grado de secundaria, estás a punto de concluir una de las mejores etapas de tu vida, y te esperan cosas aún mejores. 
Pero antes de partir hacia la preparatoria, es importante que adquieras conocimientos de la materia de español. Uno de los más importantes sin duda, es el que se establece en el bloque dos y es el tema del uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos, es decir, la coma y el punto y seguido.
Iniciaré explicando que la coma, representa en la escritura una pausa breve que se hace al hablar o leer. También sirve para organizar sintácticamente la frase, se escibe pegada a la palava o el signo que la precede y separada por un espacio de la palabra o signo que la sigue.  Se usa para separar palabras de una enumeración dentro del mismo enunciado. Ejemplo: Me comí un helado, un chocolate, un pastel y un dulce.
También se usa en los sustantivos que funcionan como vocativos, es decir, que sirven para llamar al interlocutor. Ejemplo: Juan, ven aquí.
Se usa en palabras o frases que son interrumpidas por una aclaración. Ejemplo: Rosa, la novia de Pedro, es muy bonita.
Se usan antes y después de:es decir, esto es, así pues, ahora bien, al parecer, por consiguiente, por lo menos, por ejemplo, etc.
Para conocer más funciones de la coma, pulsa aquí.
Ahora hablaremos del punto y seguido, cuya función es la de separar enunciados dentro del mismo párrafo, después se continúa escribiendo en la misma línea, y en el caso de que esté al final del renglón, se  continúa, en el siguiente sin dejar margen o sangría. 

Ahora que ya conoces los usos de estos signos ortográficos es necesario poner en práctica tu conocimiento:

FUENTES CONSULTADAS
http://www.reglasdeortografia.com/signos.htm (Revisada el 23 de noviembre del 2014)

BLOQUE I SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA (Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo).

BLOQUE I SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA (Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo). 

En el primer bloque de segundo de secundaria, seguramente verás los modos verbales, el imperativo, el subjuntivo y el indicativo. 
El primero de ellos, se usa para expresar órdenes o mandatos. 
Por ejemplo: 1)¡Tranquilízate! Ya van a llegar tus padres. 2) ¡Cállate! No quiero escucharte más. 
Por su parte, el modo subjuntivo se caracteriza por presentar una acción como posible o hipotética. 
Por ejemplo: 1) El profesor quería que Juan recite un poema 2) Queremos que Alberto venga para el cumpleaños de su hermano. 3)Es conveniente que esperemos el resultado.
Finalmente, el modo indicativo,  está definido por la RAE como “el que enuncia como real lo expresado por el verbo.”
Ejemplos: 1)José cantará en el concierto, 2) Todos los días entrena para romper su record. 3)Caminaba por la playa todas las tardes.
Todos estos verbos están expresando una acción concreta, objetiva. Puede tratarse de una acción que transcurre en el momento (tiempo presente), que ya ha ocurrido (tiempo pasado) o que está por acontecer (tiempo futuro).

¡MANOS A LA OBRA! Pongámonos a practicar.


FUENTES CONSULTADAS:
http://reglasespanol.about.com/od/conj/a/modo-subjuntivo.htm (Revisado el 23 de noviembre del 2014)
http://reglasespanol.about.com/od/conj/a/Modo-Indicativo.htm (Revisado el 23 de noviembre del 2014)
https://aprenderespanholesfacil.wordpress.com/2011/12/05/ejercicios-con-verbos-modo-indicativo-y-subjuntivo/ (Revisado el 23 de noviembre del 2014)

BLOQUE I SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA (Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos)

BLOQUE I SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA  (Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos)
¿Qué dijiste este blog solamente tiene ejercicios para jóvenes de primero de secundaria? Por supuesto que no. En el siguiente apartado abordaremos uno de los temas que se estudian en el segundo grado de secundaria que es el  lenguaje en el cuento latinoamericano, variantes del español, uso de extranjerismos e indigenismos. 
Como sabemos, el español es un idioma que es hablado en un territorio bastante amplio, lo que hace difícil la unificación de términos, es decir, las palabras que usamos en México podrían no significar lo mismo en otros lugares. En la siguiente página se muestran algunos ejemplos de las variantes del español. VARIANTES.
Ahora, ¿Qué es un extranjerismo? Los extranjerismos son palabras o expresiones lingüísticas que un determinado idioma toma de otra lengua extranjera. 
Los siguientes son ejemplos de extranjerismos empleados en la lengua española:
A capella: locución propia del italiano utilizada generalmente para indicar que una canción se canta o debe cantarse sin acompañamiento instrumental.
Bulevar: proviene del francés y significa vía pública.
Club: proviene del inglés y significa aquella sociedad fundada por un grupo de personas con intereses comunes y dedicada a actividades de distinta especie.
Parquin : También del inglés, usada para designar un lugar de estacionamiento.
Y finalmente, los indigenismos son palabras de procedencia indígena que pasa a una lengua invasora hablada en el lugar donde vivió o vive la lengua dominada.
Términos, palabras y expresiones incorporados al idioma español provenientes de idiomas indígenas.Indigenismos son  palabras de origen náhuatl, quechua, e indoamericanismos de otras lenguas.
Ejemplos:
  • matemati
  • palta (‘aguacate’, fruto de Persea americana)
  • papa (‘patata’, tubérculo de Solanum tuberosum)
¡Hora de practicar! En los siguientes enlaces encontrarás ejercicios para reforzar el tema,


FUENTES CONSULTADAS:
http://www.xtec.cat/~jgenover/extran1.htm (revisda el 23 de noviembre 2014)
http://www.americanismos.com/ejemplos-de-indigenismos (revisda el 23 de noviembre 2014)
http://reglasespanol.about.com/od/extranjerimos/a/extranjerismo.htm (revisda el 23 de noviembre 2014)



BLOQUE II. PRIMERO DE SECUNDARIA (Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos)

 BLOQUE II. PRIMERO DE SECUNDARIA (Uso de la tercera persona, el impersonal
y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos)

Ya estamos en el segundo bloque de la materia de español del primer grado de secundaria, y uno de los temas es el uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva. 
A continuación daré una breve descripción de cada uno de ellos.
La tercera persona, se usa para hablar de otras personas y se refiere a la tercera persona gramatical, es decir, él, ella, ellos y ellas. 
Para hacer un escrito, algunas veces es necesario hablar en tercera persona, esto es, en lugar de decir "Yo considero" (primera persona), decir, "El autor considera" (tercera persona)
Mientras que cuando hablamos de forma impersonal, usamos el pronombre "se", y se llama impersonal, porque precisamente no sabemos quién está realizando la acción o de quién se está hablando. Algunos ejemplos podrían ser:1) Se considera que las matemáticas son divertidas. 2) Se dice que el número 13 es de mala suerte,
Y finalmente, la voz pasiva, es de muy fácil construcción, y se basa en una combinación entre el verbo SER (nunca ESTAR) en el tiempo que corresponda, más el participio pasado del verbo que conjugamos; participio que tendrá concordancia en género y en numero con el nuevo sujeto; y el sujeto de la frase activa pasa a estar precedido por la preposición “por“ y a convertirse en lo que llamamos sujeto agente.
Ejemplo: 
VOZ ACTIVA: Los romanos construyeron este acueducto
VOS PASIVA: Este acueducto fue construido por los romanos
Más ejemplos:


¿Listo/a para poner en práctica lo anterior? A continuación hay una lista de ejercicios que te ayudarán a practicar.
El siguiente ejercicio es solamente para repasar contenidos y recordar el tema visto en primaria sobre la voz pasiva y activa. EJERCICIO4


FUENTES CONSULTADAS:
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_pasiva.htm (revisada el 23 de noviembre del 2014)
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/oraciones-impersonales/ejercicios
(revisada el 23 de noviembre del 2014)
http://aprenderespanol.org/verbos/pasiva.html 
(revisada el 23 de noviembre del 2014) 

BLOQUE I PRIMER GRADO DE SECUNDARIA (Elaboración de fichas de trabajo utilizando paráfrasis)

BLOQUE 1 PRIMER GRADO DE SECUNDARIA (Elaboración de fichas de trabajo utilizando paráfrasis)

En el bloque 1 del primer grado de secundaria se abordará el tema de "elaboración de fichas de trabajo usando la paráfrasis y otros recursos gráficos".
Pero, antes de empezar a hacer ejercicios ¿Sabes qué es una ficha de trabajo? ¿Qué es la paráfrasis? No te preocupes si aún no sabes la respuesta a las anteriores incógnitas, a continuación te lo voy a explicar. 
Una ficha de trabajo es una forma muy sencilla de organizar información documental usada en los trabajos de  investigación  de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigación.

 Los datos principales que debe de tener son: El autor, título, número de página o páginas donde aparece la información., el sujeto o tema, fecha en que se publicó, editorial del libro, entre otras cosas. 
Existen algunos pasos que debes de seguir para realizar tu propia ficha de trabajo. En el siguiente enlace de la Universidad  Nacional Autónoma de México, te explican cada uno de los pasos para la elaboración de tu ficha. Fichas de trabajo enlace.
A continuación hay un ejemplo para que te des una idea de cómo está organizada la información y los elementos que debe contener la ficha.

Ahora es necesario hablar sobre paráfrasis. 
Cuando hablamos de paráfrasis, estamos hablando de explicar con tus propias palabras una idea o un texto, sin cambiar el sentido de éste mismo. 
Una vez que ya tienes los contenidos, es importante ponerlos en práctica, a continuación te dejo un ejercicio que te ayudará a reforzar el aprendizaje de paráfrasis.


Fuentes consultadas

¡Bienvenido/a alumno/a de secundaria!

¿Te encuentras cursando la secundaria y tienes algunos problemas con la materia de español? o ¿Simplemente te gusta la materia de español? ¿Te gustaría hacer ejercicios que fortalezcan tus conocimientos y lo que ves en clase? 
Si contestaste que sí a alguna de las preguntas anteriores, este blog es para ti. Lo he diseñado específicamente para que refuerces los temas vistos, para que practiques, para que te enamores del español, para que desarrolles tus capacidades lectoras y de escritura y al mismo tiempo desarrolles competencias para la vida. 
Sin más por el momento, te doy la bienvenida a un espacio diseñado especialmente para ti alumno de secundaria con inquietudes y ansiedad por adquirir conocimiento. Espero que te sea de gran utilidad.
¡Bienvenido/a!

Maestra Karla Itzel Gómez Sacedo
CBENEQ L.E.S ESPAÑOL